IELTSスピーキングのPart3は、Part2のトピックから発展した、より抽象的な質問について試験官と議論するパートです。社会の変化、世代の違い、将来の予測など、正解のない質問が次々に飛んでくるため、Part1のように答えの内容を準備しておくことはできません。ここで準備すべきなのは、どんな質問にも使い回せる「議論の道具」です。
この記事では、意見の切り出し方、理由や例での支え方、推測や譲歩の使い方という3つの場面に分けて、Part3の頻出表現を30個、例文とともに紹介します。道具がそろっていれば、初めて考える質問でも落ち着いて話し始められます。
Part3の質問は、Do you think ...? や How might ... change in the future? のように、自分個人の話ではなく社会一般について意見を求めるものです。試験官が知りたいのは意見の中身の正しさではなく、意見を英語で組み立てて展開できるかどうかです。つまり、内容よりも「議論の運び方」が評価されます。
議論の運び方は、質問が何であれ共通しています。まず意見を切り出す。次に理由や例で支える。そして必要に応じて推測や譲歩を交えながら結論に向かう。この各場面で使う表現を道具としてそろえておけば、初めて考える質問でも、考えながら話し続けることができます。特にPart3では「考える時間を作る表現」が大きな武器になります。沈黙する代わりに前置きのフレーズを話している間に、頭の中で答えを組み立てるのです。
以下では、意見の切り出し、支え、推測・譲歩の3つの場面ごとに10個ずつ、合計30個の表現を紹介します。例文の質問はすべてPart3で実際に出るタイプのものです。自分ならどう答えるかを考えながら読み進めてみてください。
IELTS学習アプリ スピーキングチャンク練習 よく使うチャンクを声に出して練習できるツールです。議論の型を口に馴染ませる練習に活用できます。Part3でいちばん困るのが、質問を聞いた直後の数秒です。意見の切り出しと時間稼ぎの型を持っておけば、その数秒を沈黙ではなく英語で埋められます。
I think の言い換えとして最初に覚えたい表現です。would が入ることで断定を避けた柔らかい意見表明になり、正解のない質問に答えるPart3のトーンにぴったり合います。
Q. Do you think people read less than they used to?
I'd say they read differently rather than less. People spend hours reading things online.
In my opinion の言い換えです。同じ意見表明でも表現を変えられると、語彙の幅を示せます。personally speaking も同じ働きをするので、言い換えのストックに加えておきましょう。
Q. Is working from home a good thing?
From my point of view, working from home has more advantages than disadvantages.
「自分なりの見方はこうだ」と示す前置きで、これから自分の理屈を展開するという合図になります。I'd say、From my point of view と合わせて切り出しの型を3つ持っておくと、長い議論の中でも同じ表現の繰り返しを避けられます。
Q. Why do so many people enjoy watching sports?
The way I see it, watching sports gives people a sense of belonging. They feel part of something bigger than themselves.
Part3最大の武器となる時間稼ぎの型です。この一文を言っている数秒間で答えを組み立てます。「考えたことがない」と認めるのはまったく問題ありません。その場で考えて話せることこそ、Part3で評価される力です。
Q. How might family roles change in the future?
That's an interesting question. I've never really thought about it, but I suppose fathers will probably take on more childcare than they do now.
二択を迫る質問への賢い答え方です。It depends. だけで止めると素っ気なく聞こえるので、必ず on 以下で「何によるのか」を示し、そのまま場合分けの説明につなげましょう。
Q. Is it better to live in a city or in the countryside?
It really depends on what stage of life you're at. For young people, cities offer more opportunities, but families often prefer quieter areas.
社会一般について語るPart3では、一般化の前置きが必須の道具になります。「例外はあるが、おおむね」というニュアンスを一言で伝えられ、断定しすぎを防げます。
Q. Do older and younger people shop differently?
Generally speaking, older people tend to prefer going to actual shops, while younger people do most of their shopping online.
経済や科学など、専門知識を問われているように感じる質問への切り返しです。試験官は専門知識を求めていないので、この前置きで気楽に推測へ進みましょう。後ろには I imagine ... が続けやすいです。
Q. How does rising inflation affect people's lives?
I'm not an expert on economics, but I imagine rising prices hit young families the hardest.
例やアイデアを挙げるよう求められたときの前置きです。「じっくり考えたわけではないが」という含みがあるので、思いついた順に挙げていけばよくなり、心理的なハードルが下がります。
Q. What kinds of jobs might disappear in the future?
Off the top of my head, I'd say jobs like cashiers and bank clerks, because so much is being automated.
Do you agree ...? に対する部分的同意の型です。全面的に賛成でも反対でもないとき、この一言で立場を示してから両面を論じられます。Yes / No で単純に答えるより、議論を展開する余地が生まれます。
Q. Do you agree that technology makes people lazy?
To some extent, yes, but it also frees up time for more meaningful activities.
国や世代についての大きな質問に、決めつけを避けながら答える型です。「一般化は難しい」と断った上で傾向を述べる流れは、バランスの取れた議論の姿勢として好印象を与えます。
Q. What do people in your country think about recycling?
It's hard to generalise, but I think most people take it fairly seriously, especially the younger generation.
意見を言ったら、必ず理由か例で支えます。自分の経験や観察も立派な根拠になります。意見と支えがセットになって初めて、Part3の答えとして十分な長さと深さになります。昔と今の比較も、社会の変化を語るPart3では定番の支え方です。
理由を述べる基本の型です。because を繰り返す代わりにこの型を使うと、構成を意識して話している印象になります。main と言うことで「他にも理由はある」という含みも生まれます。
Q. Why do so many people move to big cities?
The main reason is that there are simply more job opportunities there.
原因を述べた後に結果をつなげる型です。原因と結果を明確に結びつけて話せることは、議論を論理的に展開できることの証明になります。
Q. Why do fewer young people buy houses these days?
House prices have risen much faster than salaries. That's why more and more young people are choosing to rent instead.
自分の経験を根拠として差し出す型です。Part3のテーマは社会一般ですが、根拠に自分の経験を持ち込むのは大歓迎で、抽象的な議論に説得力と個性が生まれます。意見を言った直後の支えとして使いましょう。
Q. Do you think people work longer hours than they used to?
In my experience, yes. Most of the people around me regularly stay late at the office, and emails keep coming even after work hours.
In my experience と似ていますが、こちらは自分の体験そのものではなく「周囲を観察してきたこと」を根拠にする型です。断定を避けながらも実感のこもった答えになり、社会の傾向を語る質問と相性が抜群です。
Q. Are young people interested in traditional culture?
Based on what I've seen, interest is actually growing. Quite a few young people are visiting temples and trying traditional crafts these days.
主張を述べた後、それが実際に現れている場面を挙げる型です。this が直前の主張全体を指すので話がひとつながりになり、Coherenceの評価につながります。「どんな場合に起きるか」まで具体化できると、例の質が一段上がります。
Q. Does advertising influence what people buy?
Definitely. We can see this in cases where two products are almost identical, but people still pay more for the well-known brand.
世代間の違いはPart3の頻出テーマです。この前置きから比較級の文につなげる流れをひとかたまりで練習しておくと、世代の質問が来るたびに使えます。
Q. Do young people have different attitudes to work?
Compared to previous generations, young people today change jobs much more often, and they value work-life balance more.
昔と今の対比を一言で切り出す前置きです。文頭に置くだけで比較の構図が立ち上がり、後ろに現在の状況を続けるだけで対比の一文が完成します。Compared to previous generations が「世代」の比較なのに対し、こちらは時代そのものの比較に使えます。
Q. Has the role of grandparents changed in your country?
Unlike in the past, many grandparents now live far away from their grandchildren, so they play a smaller role in daily childcare.
二つのものを一文の中で対比する接続詞です。but よりも「対比」の意味がはっきりしており、複文を組み立てられることも同時に示せます。昔と今、都会と田舎など、対比の質問全般で活躍します。
Q. How do people get their news these days?
In the past, most people relied on newspapers, whereas now the majority get their news from social media.
違いを問う質問に対して、論点を一つ選んで掘り下げるための型です。いくつも違いを浅く並べるより、大きな違いを一つ選んで深く話すほうが、Part3では評価されやすくなります。
Q. How is education today different from the past?
One of the biggest differences is how easily students can access information now.
現在進行中の変化を描写する型です。more and more という繰り返しで「変化が続いている」ことを強調できます。現在進行形と組み合わせて、今まさに起きているトレンドを語りましょう。
Q. Are working styles changing in your country?
Yes, it's becoming more and more common to work remotely, at least a few days a week.
Part3では将来の予測や反対意見への対応も求められます。断定できないことを断定せずに語る表現と、反対側の見方を認めた上で自分の意見に戻る表現をそろえると、議論に深みが出ます。
自分が直接知らないことについて推測する型です。I think が「意見」なのに対し、I imagine は「推測」であることを明確に伝えられます。知らない話題を振られたときの心強い道具です。
Q. How do people in rural areas feel about new technology?
I imagine opinions are divided. Some probably welcome it, while others may find it hard to adapt.
将来の予測を確度込みで述べる型です。will と断定する代わりに likely を使うことで、根拠のある推測として聞こえます。unlikely に変えれば「可能性は低い」も同じ型で言えます。
Q. Will more jobs be done by machines in the future?
It's quite likely that a lot of routine work will be automated within the next decade or so.
直前の自分の発言に少しブレーキをかけて、反対側の視点を付け足す表現です。一方向に言い切って終わるのではなく、自分でバランスを取り直せることは、成熟した議論の証拠になります。
Q. Is online learning as effective as classroom learning?
Online learning is certainly convenient. Having said that, I don't think it can fully replace face-to-face interaction.
一般的な意見に反対するときの丁寧な型です。相手の見方をいったん認めてから自分の意見に入ると、反論が攻撃的にならず、議論として聞きやすくなります。
Q. Some people say money is the most important factor in choosing a job. Do you agree?
I see why people think that, but I look at it a bit differently. Job satisfaction matters more in the long run.
物事の両面を順番に論じる型です。この型で答えると自動的に長く、バランスの取れた答えになります。on the other hand だけを単独で「逆に」の意味で使うこともできます。
Q. Is social media good for society?
On the one hand, it connects people across the world. On the other hand, it can make people feel more isolated than ever.
少数派かもしれない意見を述べるときの前置きです。「異論があることは承知している」と示した上で自分の立場を貫くと、意見に芯があるように聞こえます。個性のある答えはPart3で好印象です。
Q. Are exams necessary?
Not everyone would agree with me, but I think exams do more harm than good, especially for younger children.
両面あるテーマの答えの一文目に置くと、その後の展開を予告する看板になります。pros and cons は advantages and disadvantages のこなれた言い換えとしても価値があります。
Q. Is it a good idea for students to take a year off before university?
There are pros and cons to it. It gives young people real-world experience, but some of them lose the habit of studying.
両面を論じた後、最終的な立場を示して答えを締める型です。the benefits outweigh the drawbacks（利点が欠点を上回る）というフレーズと組み合わせると、Part3らしい結論の一文が完成します。
Q. So overall, is tourism good for local communities?
All things considered, I'd say the benefits outweigh the drawbacks, as long as it's managed properly.
All things considered とほぼ同じ働きで、より短く口語的な締めの合図です。長く両面を論じた後にこの一言を置くと、「ここから結論に入る」ことが試験官にはっきり伝わります。
Q. Overall, has globalisation been good for your country?
All in all, I'd say it's been positive for my country, even though some local industries have struggled.
それまでに話した内容を一文に要約する前置きです。答えが長くなったときの締めに置くと、要点を自分で整理できることを示せます。追加の Why? に対して要点だけを即答するときにも便利な道具です。
Q. So why do you think city life is so stressful?
In a nutshell, everything moves too fast and people never get a chance to switch off.
Part3は準備した答えをぶつける場ではなく、その場で考えたことを英語で組み立てて見せる場です。だからこそ、考える中身ではなく、考えを運ぶための道具を準備しておくことに意味があります。
Part1で内容を、Part2で骨組みを、そしてPart3で議論の道具を準備する。この3つがそろえば、スピーキング試験全体を通して「表現に詰まって沈黙する」場面を大きく減らせます。3つの記事をセットで、繰り返し声に出して練習してみてください。
スピーキング IELTSスピーキングPart1で使いこなしたい頻出表現30選 スピーキング IELTSスピーキングPart2で使いこなしたい頻出表現30選
日本語で学ぶIELTS対策専門スクール『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象にIELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,500名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住14年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
