IELTSライティング・タスク2の問題タイプの中には、ある社会的な傾向や変化について、それがポジティブな発展なのか、ネガティブな発展なのかを問う問題があります。この問題タイプは、与えられた事実に対して客観的な分析と評価を行う力が求められます。
この記事では、「Is this a positive or negative development?」というタイプの問題の理解、効果的なエッセイ構成、回答の際の注意点まで、実例を交えて詳しく解説します。
「Is this a positive or negative development?」タイプの問題は、社会的な傾向や変化について、それが社会にとって良い発展なのか、悪い発展なのかを評価することを求められます。
まず「development」という単語の意味を確認しておきましょう。「development」は「発展」という意味ですが、「ポジティブな発展」「ネガティブな発展」と訳したところでピンときませんよね。そこで「社会として」「国として」というような表現を補ってみると、「発展」の意味が見えてきます。
多くの場合、この質問の前提にある「背景」には何らかの最近の傾向が示されています。つまり、このdevelopmentは「（社会としての）傾向」と捉えることができます。
developmentの捉え方例えば、「結婚式がより高価になっている」という傾向が提示された場合、これが個人的にどうかではなく、社会にとって良い変化（傾向）なのか、悪い変化（傾向）なのかを評価することになります。
「Is this a positive or negative development?」タイプの問題には、大きく分けて2つのインストラクションのパターンがあります。それぞれのパターンを理解することで、何を書くべきかが明確になります。
最もシンプルな形で、傾向に対してポジティブかネガティブかのみを問うパターンです。
In many countries, people are moving away from rural areas and towards urban areas. Is this a positive or negative development?
多くの国で、人々は農村地域から都市部へと移動しています。これはポジティブな発展でしょうか、それともネガティブな発展でしょうか。
傾向の原因を説明した上で、それがポジティブかネガティブかを問うパターンです。
Weddings are more expensive in many countries nowadays when compared to the past. What is the reason behind this? Is this a positive or negative development?
最近、多くの国で結婚式は過去と比べてより高価になっています。これにはどのような理由があるのでしょうか。これはポジティブな発展でしょうか、それともネガティブな発展でしょうか。
「Is this a positive or negative development?」タイプの問題のエッセイ構成は、前述のインストラクションのタイプに応じて分けて考えておくといいでしょう。
質問が「Is this a positive or negative development?」のみの場合、さらに2つのアプローチが考えられます。
1つの質問の場合の主なアプローチ「原因」や「影響」など、他の要素と組み合わせて問われる場合は、それぞれの質問に対して段落を作るのがセオリーです。
2つの質問の場合の基本構成ワンサイドで議論する方法は、すべてのボディを通して自分のポジションを展開する方法です。例えば、「ポジティブな傾向である」というポジションであれば、「ネガティブな傾向である」と考える人の意見については論じません。
ワンサイドで議論するエッセイの構成ワンサイドで議論する場合、2つの独立したアイデアが必要になります。それぞれのボディ段落で異なる角度から自分のポジションを支持する理由を展開します。
ワンサイドアプローチの例両サイドで議論する方法は、ポジティブな面とネガティブな面の両方を検討するアプローチです。この方法では、バランスの取れた視点を示すことができます。
両サイドで議論するエッセイの構成両サイドで議論する場合でも、最終的にはどちらがより重要か、またそれはなぜか、という判断を示すことが必要です。
両サイドで議論するエッセイの構成例「Is this a positive or negative development?」タイプの問題では、「原因」や「影響」など、他の要素と組み合わせて問われることがあります。このような場合は、それぞれの質問に対して段落を作るのがセオリーです。
原因 + ポジティブ・ネガティブの構成Weddings are more expensive in many countries nowadays when compared to the past. What is the reason behind this? Is this a positive or negative development?
最近、多くの国で結婚式は過去と比べてより高価になっています。これにはどのような理由があるのでしょうか。これはポジティブな発展でしょうか、それともネガティブな発展でしょうか。
2つの質問がある場合、ポジティブ・ネガティブの議論が1つの段落になることが多いため、ポジティブ・ネガティブの両方を考察すると十分な議論ができない場合があります。その場合には、ワンサイドの議論を選択する方がいいでしょう。
2つの質問がある場合の注意点構成を選んだら、ボディのトピックセンテンスは次の型に当てはめられます。
ワンサイドで議論する場合いずれの型でも、positive / negative という語を結論まで一度も使わないまま終えてしまうと判断があいまいに見えます。少なくとも結論では明示しましょう。
このタイプの失敗は、評価の軸と、判断の示し方に集中しています。
失敗1：個人の損得で判断してしまう「自分にとって不便だからネガティブだ」というように、社会ではなく個人の視点で評価してしまうパターンです。問われているのは社会としての傾向の良し悪しです。
失敗2：両面を並べたまま判断を示さないポジティブな面とネガティブな面を丁寧に書いたものの、結局どちらが大きいのかを示さずに終えてしまうケースです。質問は「どちらか」を尋ねているので、判断を書かないと応答として不十分になります。
失敗3：原因を問われているのに評価を書く「What is the reason behind this?」に対して、その傾向の利点や欠点を書いてしまうパターンです。疑問詞を確認してから書き始めましょう。
失敗4：development を「開発」と読んでしまうdevelopment を「開発」と解釈すると、都市開発や技術開発の話に流れてしまいます。ここでの development は社会としての変化・傾向を指します。
development はどう捉えればよいですか。
「社会としての変化・傾向」と捉えると分かりやすくなります。a positive development は社会にとって好ましい傾向、a negative development は社会にとって好ましくない傾向という理解です。
自分にとって良いかどうかを書いてもよいですか。
このタイプは社会にとっての評価を求めています。たとえば「結婚式がより高価になっている」という傾向であれば、自分にとって困るかどうかではなく、社会にとって良い変化なのかを論じます。
ポジティブとネガティブの両方を論じてもよいですか。
論じることはできます。ただし両方を扱う場合でも、最終的にどちらがより重要かという判断を示す必要があります。首尾一貫性は保ちにくくなる点に注意してください。
ワンサイドと両サイド、どちらを選ぶべきですか。
ワンサイドはポジションが明確で一貫性を保ちやすい反面、同じ立場を支える独立したアイデアが2つ必要になります。両サイドはアイデアを考えやすく、バランスの取れた分析を示せる反面、比較が必要になり、首尾一貫性を保ちにくくなります。
「What is the reason behind this? Is this a positive or negative development?」のように質問が2つある場合はどう構成しますか。
Body 1で傾向の原因を説明し、Body 2でポジティブ・ネガティブの判断とその理由を述べるのが基本です。それぞれの質問に段落を1つずつ割り当てます。
質問が2つある場合も、ポジティブとネガティブの両方を考察するべきですか。
勧めません。ポジティブ・ネガティブの議論が1つの段落に収まるため、両方を考察すると十分な議論ができない場合があります。この場合はワンサイドの議論を選ぶ方が確実です。
「ポジティブでもネガティブでもある」と結論してもよいですか。
両面があることを認めること自体は問題ありませんが、どちらがより大きいかを示さないまま終えると、質問に答えていない印象を与えます。最終的な判断は必ず示しましょう。
「Is this a positive or negative development?」タイプの問題は、IELTSライティング・タスク2で頻出する重要な問題タイプです。与えられた社会的傾向について客観的に分析し、論理的に評価する力が求められます。
まとめ
日本語で学ぶIELTS対策専門スクール『PlusOnePoint（プラスワンポイント）』創設者・代表。『英語ライティングの鬼100則』（明日香出版社）著者。1997年に大阪大学医学部を卒業後、麻酔科専門医として活躍。2012年渡豪時に自身が苦労をした経験から、日本人を対象にIELTS対策のサービスを複数展開。難しい文法・語彙を駆使するのではなく、シンプルな表現とアイデアで論理性・明瞭性のあるライティングを指導している。これまでの利用者は4,500名を超え、Twitterで実施した「12週間チャレンジ」では、わずか4週間で7.0、7週間で7.5など、参加者4名全員が短期間でライティングスコア7.0以上を達成（うち2名は7.5を達成）。「IELTSライティングの鬼」の異名を持つ。オーストラリア在住14年、IELTS 8.5（ライティング 8.0）、CEFR C2。
